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Shared Method Variance in Structural Equation Models With Large Language Model Scores: Model-Based Versus Prediction-Powered Correction
含大语言模型评分的结构方程模型中的共同方法变异：基于模型的校正与预测驱动校正的比较
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Communication Methods and Measures |
投稿中 |
SSCI、Scopus（未核实）
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2026-10-23 |
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Auditing the Provenance of Log-Derived Behavioral Features in AI Tutoring Platforms: A Validity Framework and Its Application to Post-Error Persistence
审计 AI 辅导平台中日志衍生行为特征的来源：效度框架及其在错误后坚持中的应用
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Education and Information Technologies |
投稿中 |
SSCI、Scopus（未核实）
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2026-10-23 |
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No recovery by 2025: Pandemic learning shortfalls in PISA and the limited role of school closure length
2025年仍未恢复：PISA中的疫情学习落后与停课时长的有限作用
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Educational Assessment, Evaluation and Accountability |
投稿中 |
SSCI、Scopus、ERIC（Springer 期刊页，2026-10）
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2026-10-23 |
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Interpreting Delayed Mastery Contradictions Under Alternative Measurement References
在不同测量参照下解读延迟掌握矛盾
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Journal of Educational Measurement |
投稿中 |
SSCI（未核实）；IF 未核实
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2026-10-23 |
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Adolescents' AI chatbot use for schoolwork: A cross-national latent class analysis of PISA 2025
青少年为完成学业使用 AI 聊天机器人：基于 PISA 2025 的跨国潜在类别分析
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Large-scale Assessments in Education |
投稿中 |
JIF 3.0（2025），5 年 IF 3.7（来源：期刊主页，2026-10-22 查看）；收录库未核实
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2026-10-22 |
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Believing social status can change is more strongly tied to achievement among advantaged students
相信社会地位可以改变，与成绩的关联在优势学生中更强
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Learning and Individual Differences |
投稿中 |
IF 9.7、CiteScore 6.7（官网，2026-10-21 查看）；分区未核实
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2026-10-21 |
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Adolescents' science strengths no longer follow the gender-equality paradox
青少年的科学相对优势不再遵循性别平等悖论
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Nature Human Behaviour |
投稿中 |
SSCI/SCIE（未核实）；IF 未核实
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2026-10-21 |
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Social and emotional skills statistically account for about a tenth of socioeconomic achievement gaps
社会情感技能在统计上解释了约十分之一的社会经济成绩差距
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npj Science of Learning |
投稿中 |
IF 4.3（2025）
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2026-10-21 |
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Comparative advantage in reading accounts for gender gaps in mathematics attitudes but not in expected occupations
阅读比较优势能解释数学态度上的性别差距，但解释不了期望职业上的性别差距
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PNAS |
投稿中 |
SCIE
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2026-10-19 |
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教育公平视角下数字化教学资源建设研究
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深圳青年 |
已发表 |
万方收录
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2023-01-01 |
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The Impact of Personalized Learning in AI-Powered Educational Platforms on Students' Self-Efficacy
AI驱动教育平台中的个性化学习对学生自我效能感的影响
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PSYCHOLOGICAL REPORTS |
已发表 |
SCI升级版；心理学4区；IF 1.9
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2025-08-01 |
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The impact of ergonomics and biomechanics on optimizing learning environments in higher education management
人体工效学与生物力学对优化高等教育管理中学习环境的影响
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Molecular & Cellular Biomechanics |
已发表 |
EI(JA)检索
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2024-11-14 |
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